【実施日】
　令和6年1月25日

【学校・学年・科目】
　取手西小学校・6年生・理科

【目標】
コンピュータに囲まれて生活していることを知ると共に、プログラミング実習を通じ、課題解決に向けた必要手順を体験する
【授業の流れ】
1.知っているコンピュータを思いつくままに挙げ、身近に数多くのコンピュータが存在していることを確認。
2.学校の自動点灯トイレではどのようなセンサが使われているのか？を考えたのち、マイクロビットと理科実験ボードを利用して、自動点灯トイレを再現するプログラムを作成。
3.作りたいものを自由に課題設定し、「何のために作るか」「どのように作るか」を考えたのち、プログラミング実施。課題実現に向け、テストとプログラム修正を繰り返した。
4.達成結果をまとめたのち、本日学んだ課題解決手順がプログラミング以外にも応用できることを学習
【成果と課題】
いずれの児童も意欲的にプログラミングに挑戦し、特に自由課題の際は大変盛り上がっていました。
以下に、取り組んだ自由課題の一部を挙げます。
・音楽を鳴らし、家に帰ったことを知らせる仕組
・揺れたら音が鳴る地震警報装置
・地磁気を検知し方角を知る仕組
・乱数を使ったじゃんけんゲーム
・楽しい気分になるように、LEDライトを点滅させにぎやかな音楽を鳴らす
・計算問題を表示し回答する仕組

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《利用環境》
端　末：学習者用タブレットPC、指導者用タブレットPC
アプリ：Edge、Teams
機　材：マイクロビット、理科実験ボード、大型テレビ