【実施日】
　令和6年2月6日,7日

【学校・学年・科目】
　藤代小学校・6年・理科/ プログラミング

【目標】
　プログラミングやセンサーを使用し、電気を今よりもっと便利に利用する方法を考える
　
【授業の流れ】
１） マイクロビットと周辺機器の接続方法、プログラミングのダウンロード方法等を覚える。
２） マイクロビット専用のWEBソフトを使用し、自動点灯の電灯を「明るさセンサー」「人感センサー」２つのセンサーを使って再現するプログラミングを作成する。
３） マイクロビットに作成したプログラミングをダウンロードし、マイクロビットの本体を手で隠し（暗くし）赤ボードの人感センサーに手をかざして反応を調べ、想定通りに電気が点灯するかを確認。
４） 配布した「マイクロビットサンプルプログラミング」を基に、「人感センサー」「明るさセンサー」「温度センサー」「振動センサー」等、様々なセンサーを動かすプログラミングをマイクロビットにダウンロードし、作成したものを役立てられるアイデアを考える。
５） プログラミングの画面をスクリーンショットし、Teamsで共有したホワイトボードに貼り付けて「どんな目的に使う、どんなプログラミング」かを説明する文言を添えて先生に提出する。

【成果と課題】
　「明るさセンサー」と「人感センサー」を使った自動点灯の電灯を作る課題では、2分という速さで目的のプログラミングを作成出来た人がいました。サンプロプログラミングのバージョンが新しい為、サンプルのままでは動かない時は、知恵を絞ってデバッグできた人もいました。困っている友達に声をかけあいチームワークよく活動できていました。

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《利用環境》
端　末：学習者用タブレットPC、指導者用タブレットPC
アプリ：発表ノート、マイクロビット理科の実験ボード
機　材：大型テレビ
教　材：