この時間の学習をふりかえって、自己評価を書くことがあります。

ふりかえりを書く時には、


◆キーワードを書く


ようにすると良いふりかえりができ、この時間の学習内容に対して自分はどうであったかが分かります。



上の写真の例では

◆引きということが分かった（何割引きにするといくら？）

◆定価の求め方が分かった（何％引きで購入したら＊＊円、では定価は？）


などが具体的に書かれています。



授業のねらい（指導のねらい）と、児童生徒の学習のふりかえりが一致します。


（ふりかえりは焦点化しないと、「分かった」「できた」「難しかった」「まあまあ」などの表記になりがち）