茨城県教委から学校教育指導方針Ｈ２７版が全教員に配付されています。


指導方針の小学校算数の項目には「適用練習」（の場の確保、つまずきの指導）が明記されています。（写真上の一番下の行）


では、「適用練習」の問題を教科書を例に見てみましょう。（写真下）



出題順、数値とも、教科書の適用練習の問題配列は検討に検討がなされたものです。


児童はどのように理解し技能を習得するかの検討の上に配列されています。


適用練習１と２では、レベルの高さ（ステップ）が異なっているのが分かります。


このように教科書の問題配列は意味があるので、加工せずに全部の問題を解くように授業を構成することが大切です。