授業の中で「グループ学習」をする機会がたくさんあります。

児童生徒が机をくっつけ，1つの課題に取り組み，解決に向けて取り組みます。

この方法には，たくさんの長所がありますが，短所もあります。

その1つが，やりたい，自信のある児童生徒が主導権をとり，
つまずきのある児童生徒は受け身になってしまうということです。

それを解消するための方法として，全員の役割を決めるという方法があります。

最善の方法とはいえませんが，児童生徒の達成感，自己有用感を高める方法の1つとして有効ではないでしょうか。