低学年の「れんらくちょう」でこんな試みをした先生のお話から・・・



その１　書写でせっかく字の形を整える勉強をしたので、れんらくちょうの字をていねいに書くことを試みた・・・


て、にまい

も、くれよん

し、おんどくかあど


「連絡内容がていねいに書かれると本当にきれいです。子のがんばり、教師の指導がれんらくちょうの中に見えるようになりました。」と。



（ただし、長文は書く時間差が大きくなるため要注意）




その２　れんらくちょうに、１日にひとり、その子が最近努力したことを記すことを試みた・・・



「その子の良いところ探しが実践できました。そこには、親も気づかないような出来事だったと保護者から言われました。」と。



れんらくちょうに書いた例

「ぞうきんを、ぎゅっとしぼって、棚の中を拭きました。すみずみまで拭き、りっぱでした。」



わずかこんなひとことですが、１日にひとりなら、続けられそうです。



れんらくちょうは「行ったり来たりするノート」です。そこを活用するよさがありますね。新年度のアイデアとして掲載しました。