授業の始まりの部分を，導入と呼びますが，この導入時には，


・具体物を示す

・学習課題のポイントを示す

・疑問形で児童生徒に問いかける

・資料を教師が読む（範読）

・テーマに沿った語りから始める


など，いくつかの効果的な方法があります。


この写真では「等分」ということを示すため，リボンを活用しています。


導入と終末の効果をセットで考えて，終末時に導入時の「具体物」を再度提示する方法もあります。

身近なものから，学習の広がりが生まれます。