４年生の理科では、
　「電池のはたらき」という単元を学習しています。

　今回は、モーターをもっと早く回す方法や、
　豆電球をもっと明るくする方法を見つけるために
　いざ！　実験です。

　子供たちの予想です。
　・「電池を２個に増やせばいいと思う。」

　・「回路になっていないとモーターは回らないし、
　　　豆電球もつかないから…（もごもご）」

　・「電流は＋極から−極に流れることは
　　　分かっているから…（だからぁ）」と、

　学習した知識をもとに、
　２個の電池のつなぎ方を予想がたくさんでてきました。

　実験では、電池１個の時と比較して結果を記録していきます。

　「うわ！直列つなぎの方が速い！明るい！すごーい！」

　「あれ、並列つなぎだと電池１個の時と変わらないなあ」

　学習した用語（「直列」や「並列」）も巧みに使いながら、
　みんな良いリアクションをしながら、
　実感を伴った学びができました。


　実験が早く終わった子が、つぶやきました。

　「…これ、電池「３つ」を直列にしたら
　　もっと速く回るのかな？」


　！！！

　やるっきゃない！

　「たしかに！やってみようよ！」

　お互いのパーツを持ち寄り、
　モーターに電池３つを直列つなぎで接続します。

　結果はもちろん、電池２個の時よりも速く回り、
　子供たちは大喜びでした。

　実は、電池３個バージョンは教科書には載っていません。
　学びや気付きをもとに、
　自分達で新たな学びを創造して
　考えを深め、表現する子供たちの姿でした。